“培养高素质、复合型声乐表演专业人才”
杨鹏宇口中的“老大”是我校音乐与录音艺术学院音乐系声乐教师曹卉，同时也是他的专业课老师。曹卉老师2012年从意大利回国，带了我校第一届声乐表演专业的学生。
（杨鹏宇和其导师曹卉）
目前，我校声乐表演教研室共有6位声乐老师以及1位钢琴艺术指导老师，有40多名在校生。按照培养具备过硬声乐演唱技术、丰富舞台实践经验、扎实音乐理论基础、符合社会需求的、高水平中外歌剧、艺术歌曲、音乐剧、影视音乐演唱等声乐表演专业人才的培养目标，声乐表演教研室在学校、学部及学院的大力支持下，不断加强课程设置，课堂教学及实践创新力度，经过几年的探索，已经形成了较为成熟的实践教学体系。
其主干课程为声乐表演、钢琴艺术指导、声乐演唱与排练、教学实践、乐理、视唱练耳、钢琴基础、和声、曲式分析、钢琴即兴伴奏、声乐意大利语、德语语音、合唱、音乐创作、声乐作品赏析、少数民族音乐文化、中国音乐文化、西方音乐文化、音乐版权与法规。“学好声乐需要宽广深厚的文化底蕴，并不是只有一副好嗓子就能唱好的。比如杨鹏宇这次比赛的演唱曲目《像那潇洒的帕里第》，你需要懂历史，才能很好地揣摩人物心理，同时在演绎时也要有自己的独特理解，不能和别人重复了。所以我们在课程设置上附加的内容就多一些，这样学生的眼界就比较开阔。”曹卉老师告诉记者。
在教学方式上，教研室会根据学生的声部、唱法的不同分配不同的老师进行一对一辅导，此外，还开设了高年级的学生给低年级的同学上专业课这类特色的课堂。
（图为“春之歌”声乐表演专业学生音乐会现场）
（图为2016年纪念抗日战争胜利70周年音乐会现场）
声乐是一门实践性很强的学科，学院提供了很多实践平台，每年一次的“春之歌”声乐表演专业学生音乐会是检验学生学习成果，提高演唱水平的一个重要平台。除此之外，学院及教研室还积极组织和鼓励学生参加各种比赛及相关文化活动，像2016年纪念抗日战争胜利70周年音乐会，除了演唱外，声乐表演的学生参与了整个音乐会的策划和现场调度。曹卉老师表示，“我们学校的情况跟纯艺术的专业院校不一样，我们比较注重培养学生的综合学习能力，希望他们除了演唱和表演之外，还能做一些学科相关的工作，比如传播、文案写作等等。”这样的培养体系，保证了学生以后在社会上更有竞争力。
综合性复合型的教学方式，促使学生不断成长，学生们也取得了一些不俗的成绩。2016年10月我校2016级声乐表演专业学生王艺在由北京大学主办的首届“音乐剧学院奖”中发挥出色，荣获优秀奖。同年3月，我校2013级声乐表演专业学生李杨，在第十三届美国古典声乐家国际声乐比赛中以一首英文艺术歌曲《now sleeps crimson petal》和歌剧《费加罗的婚礼》中的经典唱段《se vuol》，荣获中国赛区大学组优秀奖，并在比赛现场收到了来自Temple University的硕士拟录取通知书。
成功的荣耀离不开平日的努力和坚持，比赛只是迈出梦想道路上的第一步，接下来还有更长远的路要走。“希望我的学生们都能成为高素质、复合型声乐表演专业人才”，曹卉老师最后说道。
（编辑：曹琬晨）