高原老师本科毕业于北京广播学院（中国传媒大学前身）播音专业，硕士毕业于英国桑德兰大学传媒制作（Media Production）专业，2011年师从鲁景超教授攻读博士学位，2014年留校任教，并担任2014级播音与主持专业本科班的班主任。
声音磁性、温柔耐心是高老师给记者最初印象。接受记者采访时，高老师正担任齐越节展演的执行导演，忙于齐越节的各项前期准备。见到记者时，他眼球发红、布满血丝，显然如学生所说“像一只不停的陀螺，连轴转了太久。” 即便如此，他还是非常认真地接受了我们的采访。
做好班主任，用心是关键
“我始终觉得，对于大学班主任而言，工作方法可能大同小异，但真正起作用的，是他的“心”。衡量班主任优秀与否的首要标准是他的用心程度。”提到优秀班主任的特质时，高原老师如是说。
14级播本班是高原老师留校后接手的第一个班，他坦言，与很多老班主任相比，自己经验不足，仍需要不断学习。“但是甭管是老班主任还是新班主任，其实最重要的还是有心。” 这也是在教师家庭长大的高老师从小耳濡目染所得出的至理。本科就读于94级播本的他以“大师哥”自称，对中传的班主任制度并不陌生。当论及教育界关于大学班主任的去存、大学班级管理的“收与放”等问题时，高老师表示，我校播音专业的班主任制度极具中传特色，它类似于以前老曲艺班子的师承制。采用传统的班主任制，大抵出于以下几方面考量:第一，便于教学活动的开展。诸如播音主持的艺术类专业，抽象性强，不好理解。传统的口口相授、示范模仿等形式有助于学生的领悟与钻研。第二，培养方式中的小课制教学容易使同学们以小课组为单位交往，有个班主任在，可凝聚全班同学关系、增进师生情谊。“旧时候曲艺门，徒弟就住在师傅家里，除了不喊师傅爸爸妈妈，就如儿女一般。在中传也是这样，这些广院传统痕迹，在今天依然闪光。尽管时代不同，情感是恒久的。毕竟人心里都明白，谁真的对自己好。”
高老师对学生们的关爱，同学们确实明白，并且心怀感激。刘雨璇和韩郝帅是14级播本2班的班长，提到高老师，他们均感慨道：“只要对同学们有益的事情，高老师都会尽全力争取。如保研名额、实习机会、讲座资源等。只要是有关学习、就业方面的信息，高老师一定不厌其烦地强调，甚至会通知到每一个人并反复确认。”忧学生之所忧、急大家之所急，高老师就是以这种认真负责、细心严谨的态度来对待班主任的工作。
记者了解到，同学们大一时，高老师曾组织了一次班会，提出请老师帮大家辅导计算机课。这其实只是源于同学们生活中的几句随口抱怨，觉得计算机课程有困难。学生不经意间的言语，在他看来就是顶重要的大事。同学们大一刚入校时，高老师在班会上说：“你们家长把你们送到中传，来到我们班，我就要对你们负责。”他的确，做到了。
我是你们的7-11
“高老师就像7-11(24小时便利店)一样，一直守候在我们身旁。遇到困惑、深陷低谷时，首先想到的是‘去找高老师聊聊吧’。” 高老师的学生这样说。
高老师很明白同学们的普遍困惑，将其总结为“必经的迷茫。”迷茫徘徊，几乎是播音专业学生大二都会面临的问题。此时的他们，处于从少年到青年的转型期，人生观、世界观、价值观初具雏形，还尚未定型。专业知识一知半解，职业规划道阻且长 。尤其是从家乡考入中传播音学院，发现自己与周遭能人相比差距较大不免产生心理落差。对于这些，高老师会以“过来人”的姿态向学生们娓娓道来自己的经历、故事，轻抚躁动，舒缓焦虑。
生活中、情感上，高老师亦充当着“人生导师”的角色，以平等姿态聆听学生心声、做出温暖回应。他会在同学生病时，从文件堆中抽身而出赶往病房；会在学生生日时一起庆祝、送上将扉页写满的精美笔记本；会在学生家中出事时帮助其处理好学校事务并给予暖心安慰；会在同学们迷茫于恋爱问题时赠言：“大学期间选择谈恋爱，你很勇敢；大学期间选择不谈恋爱，你很智慧。”
歌手刘美麟也是14播本2班的学生，年少成名的她需要兼顾工作和学业，在二者之间寻找平衡状态。当工作、学业或生活中遇到困难时，她想到的第一个谈心对象就是高老师。“每次与高老师聊天后，一头乱麻般的琐事便有了头绪，心情也会豁然开朗。总觉得，高老师就是我的家人。”如同7-11（24小时便利店），深夜疲惫时，你总愿意在高老师那儿喝下一碗暖心鸡汤。
“我理想的政治课与哲学课”
“脚下有泥土，心中有祖国”，这是高老师理想中当代大学生的思想精神状态。他表示：思想工作，我们必须紧抓不放。就国家政策而言，大学生需要把握时代脉搏，掌好思想航舵。从专业方面看，播音专业本质上培养的是新闻人，新闻性是其根本属性。播音员是一个要求具备极强党性与人民性的职业。
从2015年开始，高老师的学生都会积极参与播音学院的年度重点活动——“辩与论公开课”。根据全国政协的重点提案，同学们深入了解、调研与实践。“重点提案一定是国家现阶段亟需解决的问题，调研的过程就是学生们近距离观察、了解吾国与吾民的过程。‘纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。’政治不只是停留在纸上的概念，最好的政治课一定是亲眼观察、亲身经历后得到的体会。” 2015年，14播本2班同学接触的提案是“土地流转”，对于从小在城市长大的孩子来说，是很陌生的概念。但从古至今，土地问题都是我国最核心的问题。不了解中国的乡土社会，便无法真正读懂中国国情。
令高老师倍感欣慰的是，经历了这次调研，同学们对农民、土地有了更加真实的感受，并萌生出要改变现状的想法。一位学生的言语，高老师至今记忆犹新，“高sir，我第一次觉得土地、人民、国家离我这么近。从今天开始， ‘我爱我的祖国’不再是一句空泛的口号了。”
对于哲学课，高老师亦有自己独到的看法。他认为，哲学教育在我们的基础教育中极度缺失，但哲学思维确是每个人都必需的。大一入校时，他就给学生上了这样一课，“你已经是一个成年人了，讨论什么事情不要非黑即白，这种二元对立的思维是不可取的。衡量一个人成熟与否的标准在于，参与公共讨论时，他有多少种角度。辩证批判的思考方式是很必要的。”因为播音专业的新闻属性，高老师班上常围绕社会热点话题展开讨论，每个人直抒己见，自由发声。正如他所说的，“世上许多事本就没有标准答案。”
为了给学生提供一个自由宽容的环境去思考、沉淀，高老师可谓煞费苦心。从他做班主任起，就减少了在微信等公众平台发表或转发评论的频率。他解释说：“我只希望自己能提供给他们更多思路，或者说认识、考虑、解决问题的方法，而不是标准答案。人这一辈子没有标准答案，我不愿给他们一个结论性的干扰。”
媒介变幻 内容为王
高老师曾在湖南卫视和青岛电视台有15年以上的工作经历，一线实践经历丰富，这对他的教学工作帮助很大。第一，可以利用业界的关系为其学生创造很多实践应用的机会。更有价值的是，是其拥有丰富的实践经验，能够提供给学生针对性更强的指导意见。“播音主持是一门既抽象又具体的实践型专业，它要求多实践就是为了积累经验。比如说具体到一次直播事故，该如何处理？多年来，播音员、主持人、采编、记者、制片人，我都干过，对每个流程很熟悉。所以我非常清楚，业界需要什么样的人才。我们学界又应该培养什么样的人？怎样培养人才？同学们应该有意识地加强什么？”
提到高老师的工作经历，学生难掩尊敬与崇拜。2008年，任职于青岛电视台的高老师接到解说北京奥运会帆船项目的任务，留给他的准备时间只有1个月。帆船解说在中国体育项目解说史上尝试较少，几乎空白，前人留下可供借鉴的经验缺乏。就在这一个月里，凭着超强的快速自学能力、深厚的职业素养、极大的工作热情，高老师圆满地完成了任务，被媒体誉为中国帆船解说第一人。“播音主持专业学生也许不是某一领域最专业的，但我们一定具备着极强的信息搜索、整合、分析能力。我们需要拥有短时间内突击学习的能力，现场报道时灵敏的反应力、处理突发状况时淡定从容的心态。”班长韩郝帅这样说。
“高老师希望把我们培养成多面手，能面对多变的媒体环境，而非简单的传声筒。”因此高老师积极展开多样活动，如读书分享交流会，来增强学生的素养与内涵。他会给学生推荐书目，如余秋雨的《中华文化四十七堂课：从北大到台大》，以提高大家的人文修养。他还会紧跟国家时事政治、战略方针，推荐如《互联网+》等书，“因为关注时事、深度思考是新闻工作者职业素养的要求。”他和搭档柴老师也会提醒学生不要忘了观照自己的内心，推荐如荷兰心理学家杜威的《记忆的风景》等书，“当我们于疲惫生活中行色匆匆，不妨放慢脚步，转动记忆的万花筒，回望湮远记忆中的瑰丽风景。”
被问及“融媒体时代，与野蛮生长的自媒体相比，受过专业教育的播音系学生具备什么独特的竞争力”时，高老师相当坚定：“训练有素、精准高效。我们现在处于一个信息爆炸的时代，置身于纷繁复杂的信息洪流之中，常常迷失了自己。这时候就需要一个人负责任地为我们筛选信息、去伪存真、弃莠保良，而这个人就是我们中传等高校科班出身的播音员、主持人。不管媒介形态如何变化，内容永远处于第一要位。敏锐专业、精准高效地进行内容生产与分发是经过科班训练的播音专业学生理应具备的优势。”
寄语学生：做有社会责任感、能坚守、愿担当的人
谈及高老师与播音主持艺术，高老师得意门生、两届齐越奖得主王誉博跟记者说:“朗诵是一种内心情感积累沉淀后迸发而出的表达形式。在所有繁复的技巧背后，高老师传递给我们的理念是——好好说话。”“好好说话”，简单的四个字，凝炼着多年来高原老师对于播音主持艺术的理解与体悟。而他对同学们的寄语同样简洁，却有力度——“好好做人。”“我希望我的孩子们，无论从事何种职业，无论是否还坚守在播音岗位上，不要忘记最重要的一点——好好做人。做一个始终善良而美好的人；做一个有社会责任感、能坚守、愿担当的人。”
（编辑：丁阳）