在日常学习中，刘老师也会潜移默化地传授一些学习方法和技巧。在自己的专业课上，刘老师告诉大家：“上课最重要的是带好脑子与耳朵。”在她看来，没有经过思考，单纯记在笔记本上的内容并不代表理解和掌握。她的课堂有一个重要环节：“前情回顾”，即经常对以往所学内容进行复习，让知识点在脑海中一遍遍再现，并渐渐加快速度。最后，一些看似枯燥的时间点和概念也“刻在”了心上。上过她课的同学深有感触：“课堂效率高了，课下负担也就相应减轻了，这是刘老师在教学上最为独到的地方。”
老师的付出和同学的努力，换来的是16文编班值得自豪的成绩：上学期期末各门考试无一人不及格，英语四级考试全员通过，优秀率达到90%。即使在体质健康标准测试上，也没人掉队，优秀率77.14%。
班级建设，有你有我
在紧抓专业学习的同时，刘老师特别重视班级氛围和凝聚力的塑造。
早在班级成立之初，刘老师就已经开始观察，着手与大家熟悉。她告诉记者，自己管理班级有一个心得，“抓两头带中间”。她几乎和每一位同学都有过深入交流，鼓励班干部和表现较为突出的同学起到带头作用。遇到比较个性甚至有几分逆反的孩子，便带着一颗真诚的心与之交流，在发现优点、长处的同时，不失时机指出缺点，将心比心，既晓之以理，又动之以情。如果出现缺勤、旷课等不良行为，并不是一味指责，而是首先向学生询问原因和难处，帮助他们解决心理、生活上的困惑与疑难。“带动起两头的积极性，中间同学自然上去了，班级的面貌也就有了根本改观。”刘老师认真地说。
刘老师很清楚，班级建设从来就不是班主任一个人的事，同学的努力必不可少，尤其应当发挥班级骨干的作用。为此，刘老师和同学们一起选定了信得过的班干部，每一个宿舍也有宿舍长，以点带面，点面结合。通过班干部了解班级的整体情况，依靠他们进行班级建设；通过班干部、宿舍长从侧面了解同学们的动态，及时发现每位同学在生活、心理和思想上的细微动向、变化和问题。经过了一年多的尝试，刘老师欣慰地说：“我的班委们都很负责，真正起到了桥梁的作用，老师和同学们的交流也很频繁。”
每一位同学，尤其是班委的付出，刘老师都看在了眼里。“并不是说要给多少物质奖励，而是要让他们感受到自己的工作得到了认可。”平时，刘老师特别注意在同学中树立班委的威信，给予足够的信任，让他们真正成为同学心目中的“骨干”。期末综合测评时，付出大量时间和经历的同学一定会获得更高成绩。而且，与班主任更为熟悉，组织、实践能力的提升都属于班干部的无形财富。
虽然经常向大家强调专业学习的重要性，但刘老师更希望每位同学能全面发展，这也是班级文化的一部分。文艺编导专业多才多艺，刚上大学的青年人朝气蓬勃，刘老师便鼓励大家去参加自己心仪的社团，实现心中的“小梦想”。现在，全班41名同学中，大多数“身兼数职”，在校学生会、学部各部委、校电视台、校广播电台、校内外各大社团活动中崭露头角，成为了主力军。此外，班上同学还会一起组织进行一些有意义的公益活动。同学间团结协作，关系越来越密切，越来越和睦了。走进16文编班，能够感受到的就是向上的青春活力和其乐融融的整体氛围。
相处只有一年多，同学与刘老师已经十分亲密：“如果大学四年注定是青涩而沙哑的，很幸运能遇到您，陪我们一起经历有欢乐也有迷茫的日子。”同样，从事多年班主任工作的刘老师，热情依然如故：“班主任对自己的孩子总有一种特殊的情感，看着他们从最初的懵懂到逐渐成熟，感受他们实现自我探索，这大概就是‘桃李满天下’的成就感吧。”说这些话时，刘老师声音里透着激动和满足。
（编辑：丁阳）