化育桃李 严字当头
从1959年算起，赵玉明老师耕耘讲台超过半个世纪，培育了一代又一代学生，如今活跃在新闻传播、广播电视学界的知名教授，郭镇之、哈艳秋、艾红红等均出自他的门下。谈及教学生涯，赵老师道出了自己的原则：宽进严出。
1982年7月9日 郭镇之硕士毕业论文答辩留影
“在政策允许的范围内，老师要多给学生机会。” 赵老师回忆，有一年招生时，一个考生仅差几分，就与广院失之交臂。正好当年教育部出台政策，如果学生承诺毕业留校任教，便可破格录取。经协商，赵老师还是录取了这名学生。尽可能让符合条件的学生获得培育机会，这便是“宽进”。“宽”字还渗透在他的教学之中。培养研究生时，赵老师通常只划定范围，不限定题目，从而激发学生探索知识的积极性，逐渐获得学习能力。“授之以鱼，不如授之以渔”，就是这个道理。
而对学生的要求，赵老师则总结为“严”：教学工作要严肃，该上课时上课，该考试时考试；治学要严谨，史学也罢，其他学科也罢，都要扎实深入；要求要严格，每年毕业之际，赵老师几近苛刻，绝不容许一个“残次品”走出学校：“不合格的毕业生，既是对学生不负责任，也是对学校、社会不负责任。” 在他的建议下，硕士生、博士生答辩时，严格把握预答辩、答辩环节，自己指导的学生尤其如此。
赵老师不仅严格要求学生，对自己也是一样。五十年教学生涯，他一共指导了10位硕士，12位博士，3位博士后，数量并不多。对此，赵老师有他的考虑：“担任校领导后，虽然还在招硕士生，但基本就是毕业一个招一个， 因为多了也带不过来。”“我的工作方针是少招生、勤交流、严要求”。本着因材施教的理念，赵老师根据学生的具体特点进行针对性地引导，填补了很多研究空白。哈艳秋熟悉日文，赵老师便引导她研究伪满广播史；有学生要赴美留学，赵老师便为她确定美国广电史的研究选题；薛文婷有体育传播的教学经验，博士生入学前赶上北京奥运会，赵老师便引导她进行近代体育新闻传播史研究，这才有了后来的全国优秀博士论文。
观察并挖掘学生的闪光点，将个人特长和观点融入科研，不仅提高了学生的科研水平，而且促进了学科发展。在赵老师和他的学生身上，我们感受到了教学相长。
回忆起与赵玉明老师相处的点点滴滴， 1977年毕业于新闻系，现任我校新闻学院博士生导师的哈艳秋教授感慨：“赵老师是我学术上的引路人，他的言传身教使我受益终身。”
“板凳需坐十年冷，文章不做半句空”，时至今日，哈艳秋老师仍然铭记赵玉明老师当年的教诲。严谨的治学让她逐渐找到了新闻史的乐趣，也发现了自我存在的价值。让哈老师难以忘怀的还有赵老师指导学生的宽与严。每次外出调研，他都事先做好沟通，整理资料、审阅大纲，尽可能为学生提供帮助。“他就像一位慈爱的父亲，给予我们无微不至的关怀。”而当学生疏忽不当，赵老师则会一针见血地指出，绝不含糊。身为曾经的学校领导，广播研究大家，在赵老师的身上并没有专家权威的架子，他风趣幽默，平易近人，无论老少都愿意与他交流。
2006年9月 赵玉明教授七十寿辰与在读及毕业研究生合影
从师生到同事，回想起过去的四十多年，能够得到赵老师的指导，哈艳秋老师深感幸运，“他把自己的一生都献给了新闻教育、献给了热爱的广电事业，他既是我们的榜样，更是我们心目中的英雄。”