一走进张晶教授的办公室，就会看见靠墙立着两排高大的书架，书架中摆放着诸多书籍，这其中有些是已翻阅多年的古典书籍，更多的是他多年来研究的成果论著，或是发表了学术论文的各类期刊。作为我国首批二级教授，我校资深教授，张晶多次获得省部级人文社会科学优秀成果一等奖，从1995年开始享受国务院政府特殊津贴，他在国内重要刊物（如《文学评论》、《哲学研究》等）上共发表了400余篇论文，出版了《美学的延展》、《艺术美学论》、《审美之思》等学术著作十余部，他的《美学与诗学—张晶学术文选》（6卷本）近期也将在中国社会科学出版社出版。整个办公室就像浓缩了时光，让人最直观地感受到他多年踏实的学术生涯。
2000年，时年45岁的张晶教授来到当时的北京广播学院就职，研究国学出身的他当时已经有许多成果，多本论著涉及到古典美学、诗歌史论、古代文学等各方面的研究，同时也在文艺学上。来到传媒大学后，结合学校特色，他将丰厚的理论成果应用于实践，对我校文学、文艺学、艺术学的理论发展与学科建设都做出了很大的贡献。同时，他没有停下发展学术理论的步伐，而是始终以积极的眼光看待现有理论，并结合时代变化推动新的进步。
以不同角色扛起学科建设的重任担当
来到学校不久后，张晶教授就开始带广播电视艺术学的博士，那时刚进入这个学科的他积极向各位老师取经，十分重视将理论结合广播电视艺术学的学科性质。“当时一直在和其他老师共同考虑，在我们这个学科里，文艺学应该担负什么责任，我们是有这方面自觉的理论意识的。”他面向全校艺术类硕士、博士开设了文艺美学和美学前沿的课程，希望能在广播电视人才培养中加强理论文化和传统文化修养。
张晶教授提倡从比较高的立场上，将文艺学与美学相结合，发展广播电视艺术学中文艺美学这个方向，使其更好地承担学科内理论建设的功能。即使后来回到文艺学学科带博士生，怀着对广播电视艺术学的感情，他也一直在延续研究文艺美学。“文艺美学可以对当前的视觉文化、文学艺术，特别是现在高科技条件下的数字艺术提供理论支撑，研究这里面美学发生了什么变化，并且这种研究可以更多辐射到我们自身的学科对象包括硕士、博士、甚至有些艺术类新闻类的学生。”发展广播电视艺术学中文艺美学的同时，也是在整个文艺学中表明学科立场，找到具有传媒大学自身特点的立足点。一直以来在各方积极推动下，我校文艺学建设取得了不错的成果，2003年时我校获得了文艺学硕士点，紧接着2005年又拿到了文艺学博士点，作为学科主力建设者之一，张晶教授说起这几步的跨越时显现出了自豪的神情。
在人才培养上，张晶教授非常注重学生人文修养与内涵的塑造。2004年成立文学院后，作为副院长的他十分重视文学史以及语言学的课程，开设了包括美学、文学史，语言学概论、现代汉语、古代汉语等学科，他表示“我们开设的课程和泛泛的大学语文那种是不一样的，是想从根底上培养一个人的文化修养”，“文科类学校对学生应该有更好的知识结构方面的培养、人格力量的培养。”成立文学院后，他们更加重视专业建设，文学院一方面担负起各个学院的文学史课、语言课，另外一方面，也努力培养自身专业的学生。他将文学视为优势发展学科而非仅仅基础学科来看待，在这样的持续建设下，我校中国语言文学有了很大发展，在武书连2017中国大学文学排行榜中位列第六。
2010年，张晶教授从文学院院长调往学校刚成立艺术研究院就任常务副院长，改变的是角色，不变的是他一如既往站在新的角度思考自己的责任，探寻学科建设的方向和方法。“角色转换对研究视角自觉不自觉都有很大影响，在艺术研究院的时候，我就经常考虑艺术学理论的问题，因为是我的职责所在团队所在，在那个氛围里面我觉得应该承担这样的责任。”怀着这样强烈的责任感，张晶教授首先考虑自己能在艺术学理论上做些什么，他最终在文艺学理论之外又创新地提出“为艺术美学立义”这一说法，并专门出版一本《艺术美学论》，从思辨形态的艺术美学、中国古代艺术美学和当代艺术美学三个角度、诸多论域，建构了具有各种艺术形态通识共性的美学理论。“在我们学校的学科建设中艺术理论是重中之重，艺术需要发挥独特的角度。”在文艺学理论之外着重提出艺术美学的做法强化了艺术学理论的美学角度，也是结合学校特色强化了学校在理论意识方面的声音。