第三，注重实践，以身作则
广播电视是一种实践性非常强的专业，不仅要求教师有较强的理论水平，更要有扎实深厚的实践功底。左荧常说：“在前线只见兵而见不到带兵的人，怎么能打好仗呢？”他要求教师有实践经验，就千方百计地将青年教师送到全国各地的报社电台，让他们在那里拜师学艺，接受新闻采写编评的实战锻炼。他要求学生能在学习之余接受更多的实践熏陶，从大一入学开始就在学生中间组织各种参观、劳动、实习活动，让他们广泛的接触社会，接触广播实务。他倡导开门办学，把包括中央人民广播电台各部门主任在内的众多一线新闻工作者请进校园、请进课堂为同学们授课。只要是对学生成长成才有用的知识，左荧都张开双臂热烈欢迎。教育部副部长叶圣陶以及语言学家吕叔湘、林焘，语言大师侯宝林，单弦表演艺术家白凤鸣等都曾被邀请到学校座谈办好广播电视教育和到课堂上为学生介绍经验、开阔眼界。作为今后的广播电视工作者，左荧提出学生们不仅要有过硬的理论水平和实践能力，更要有坚定的共产主义信仰和敏锐的大局意识、前沿意识。基于此，左荧经常为全校师生做关于形势政策方面的报告，传达中央的有关方针、政策，以扩大学生的视野，让学生熟悉国家的大政方针和各方面的发展变化。
面对师生，左荧从不吝惜自己的知识和经验。作为主管全院日常工作的党委书记、副院长，左荧工作繁重，可为了更好的了解和掌握师生们的学习状态，他经常亲自下到教研室和教学班之中，跟教师们一起参与教学研讨，跟同学们一起听课学习分享经验。一有机会他就会召集师生代表进行座谈，了解他们的想法，听取他们在教育教学和学校建设方面的意见和建议。在办学中，左荧提出新闻系的学生要了解广播电视技术知识，为他们开设《广播技术常识》课；无线电系的学生要了解广播电视宣传知识，为他们开设《广播业务常识》课；外语系的学生要了解广播电视对外宣传，为他们开设了《对外广播业务讲座》课。左荧还主动承担了《广播业务常识》课程的开课任务，面对广大同学，他将广播的特点、性质和任务结合自己多年新闻和文艺工作的实践经验进行了深入浅出的讲解，课后他还主动提出要为同学们批改作业。在他看来，这是校领导下到教学一线，及时发现问题、解决问题的最好方法。
由于缺乏生动详实的案例支撑，学生们的日常学习总有不解渴、不过瘾的感觉。同时广播电视这样一门学科，又对编辑记者的政治素质提出了很高的要求。面对这样的情况，左荧特意将自己在陕北新华广播电台工作时期珍藏的毛泽东同志撰写、批改的广播手稿贡献出来，作为新闻系教师教学交流的典范教材使用。当新闻系的教师们看到这六七张密密麻麻写满毛主席批示和修改的广播手稿后，大家激动不已，更加鼓足了干劲。用毛主席亲自修改、撰写的广播稿件为案例进行实践教学，极大提高了学生们的认知水平，使学生们深受教育。